LOOKING FOR A LEARNER-BASED WRITING COURSE SYLLABUS? TRY REPGRID

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYumru, Hülya
dc.contributor.authorİnözü, Jülide
dc.date.accessioned2025-03-06T21:04:13Z
dc.date.available2025-03-06T21:04:13Z
dc.date.issued2007
dc.departmentÇağ Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada öğrenci merkezli yazma dersi içeriğinin belirlenmesinde kavramsal algılama yönteminin kullanılması araştırılmıştır. Bu yöntemi kullanarak öğrencilerin kişisel gelişim ihtiyaçlarının ortaya çıkarılması ve bu bulguların ışığında yazma dersi içeriğinin belirlenmesi aşamaları ayrıntılı olarak incelenmiştir. Son olarak bu süreçte güz önünde bulundurulması gereken konular tartışılmıştır
dc.description.abstractThis paper focuses on how to design a learner-based writing syllabus using a repertory grid technique. We describe the steps involved within the process of negotiating the syllabus items with the students according to their perceived needs for development as identified through repertory grid data. Finally, we discuss the points to be considered in such a process
dc.identifier.endpage31
dc.identifier.issn1304-8392
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage26
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12507/2352
dc.identifier.volume4
dc.language.isoen
dc.publisherÇağ Üniversitesi
dc.relation.ispartofÇağ University Journal of Social Sciences
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250215
dc.subjectÖğrenci merkezli yazma dersi içeriği hazırlama
dc.subjectbilişsel kavram toplama tekniği
dc.subjectLearner-based writing syllabus
dc.subjectrepertory grid technique
dc.titleLOOKING FOR A LEARNER-BASED WRITING COURSE SYLLABUS? TRY REPGRID
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi