Non-compulsory preparatory students' attitudes towards learning English

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorKahraman, Erol
dc.contributor.authorTokuç, Caner
dc.date.accessioned2019-08-26T05:55:48Z
dc.date.available2019-08-26T05:55:48Z
dc.date.issued2014en_US
dc.date.submitted2014
dc.departmentSosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.description.abstractBu çalışma; Akdeniz Üniversitesi Alanya İşletme Fakültesi hazırlık sınıflarında okuyan öğrencilerin İngilizce öğrenmeye yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal tutumlarını ölçmek amacıyla yürütülmüştür. Çalışmada ayrıca, katılımcıların cinsiyet, bölüm ve öğrenim tipleri ile İngilizce öğrenmeye olan tutumları arasında fark olup olmadığının da araştırması amaçlanmıştır. Çalışmanın bilgileri anket kullanılarak elde edilmiştir. Örneklem, Alanya İşletme Fakültesinde hazırlık sınıflarında okuyan Turizm İşletme, İşletme, Ekonomi Finans ve Uluslar arası Ticaret bölümlerinden toplam 217 öğrenci katılmıştır. Çalışma sonucunda isteğe bağlı hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizceye ve dil öğrenimine olan tutumlarının oldukça pozitif olduğu görülmüştür. Araştırmadan çıkan bir diğer sonuç ise öğrencilerin dil öğrenirken en çok arzuladıkları ve kendilerini en çok motive eden sebebin İngilizceyi konuşabilmek olduğu anlaşılmıştır. Verilerin analizi için fonksiyonel analiz testleri ve yüzdelik hesapları kullanılmıştır. Anketlerin geçerliliği için Faktör Analizi kullanılmıştır. Tüm bu istatistiksel işlemler SPSS v20.0 programı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir.en_US
dc.description.abstractThis study investigated attitudes of Alanya faculty of business preparatory students' towards learning English in terms of cognitive, affective, and behavioral components. It also explored whether there is any significant difference in the students' attitudes towards English language based on their demographic profiles i.e., gender, field of study and education type. A total of 217 participants' questionnaires were taken into evaluation. On the demographic profile, there were statistically significant attitudinal differences regarding gender and field of study and education type. The results of the study show that participants were quite positive toward English and English learning. The results also show that participants' main goal for EFL and the most motivating reason is speaking English. As a measuring instrument, a questionnaire was used. The data obtained for this study was both quantitative and a qualitative. SPSS 20.0 (Statistical Programming For Social Science) was used to analyze questionnaire.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12507/991
dc.identifier.yoktezid373622
dc.language.isoen
dc.publisherÇağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectTutumun Bileşenlerien_US
dc.subjectYabancı Dil İngilizce Öğrenimien_US
dc.subjectTutumen_US
dc.subjectMotivasyonen_US
dc.subjectEğitim Tipien_US
dc.subjectBölümen_US
dc.subjectCinsiyeten_US
dc.subjectType of educationen_US
dc.subjectField of studyen_US
dc.subjectComponents of Attitudesen_US
dc.subjectMotivationen_US
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectEFL learningen_US
dc.titleNon-compulsory preparatory students' attitudes towards learning English
dc.title.alternativeİsteğe bağlı hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye karşı tutumları
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Caner Tokuç.pdf
Boyut:
1012.11 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Tez Koleksiyonu