ONLINE LEARNING SELF-EFFICACY PERCEPTIONS OF EFL LEARNERS AT A UNIVERSITY CONTEXT
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
CC0 1.0 Universal
CC0 1.0 Universal
Özet
Bu çalışma, çevrimiçi eğitim sırasında üniversite öğrencilerinin OLSE yetkinliklerini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Zimmerman ve Kullikowich'in (2016) "Çevrimiçi Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği" katılımcıların çevrimiçi eğitim süresince öz yeterlilik yetkinliklerini araştırmak için kullanılmıştır. Ayrıca bu araştırma katılımcıların çevrimiçi öz yeterlilik yeterlilikleri ile yaşları, ingilizce düzeyleri, cinsiyetleri ve bölümleri arasında bir ilişki olup olmadığını araştırmıştır. Ek olarak, çalışma aynı zamanda Çevrimiçi Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği‟ne ilişkin alt ölçekler arasındaki ilişkiyi de kapsamaktadır. Çalışma, Çağ Üniversitesi Hazırlık Okulu‟ndan katılan 127 katılımcıdan oluşmaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrencilerin çevrimiçi öz yeterlik düzeyleri yüksektir. Ek olarak, alt ölçekler arasında anlamlı bir pozitif
korelasyon olduğu ortaya çıkmıştır. Ancak öğrencilerin çevrimiçi öz yeterlilikleri ile
cinsiyet, yaş, ingilizce düzeyleri ve bölümleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır. Ayrıca, öğrencilerin çevrimiçi öz yeterlik algılarını elde etmek amacıyla 11 gönüllü öğrenci arasında yarı yapılandırılmış bir röpörtaj gerçekleştirilmiştir. Röpörtaj sonuçları motivasyon, özgüven ve altyapı konularının öğrencilerin çevrimiçi öz yeterlik düzeylerini etkileyen üç ana tema olduğunu
göstermiştir.
