ortaokul öğrencelerinde ayrılma anksiyetesinin sosyodemografik özelliklere göre farklılıklarının ve akademik bağları düzeyiyle ilişkisinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çağ Üniversitesi / Sosyal Bilimler
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Yapılan bu çalınmada ortaokul öğrencilerinde ayrılma anksiyetesi belirti düzeyinin
sosyodemografik özelliklere göre farklılıklarının ve akademik başarı ile ilişkisinin
incelenmesi amaçlanmıştır. Arattırmada ilişkisel tarama modelinden faydalanılmıştır.
Arattırmaya ortaokullarda öğrenim gören 299 kız ve 293 erkek öğrenci katılmıştır.
Arattırmanın veri toplama sürecinde “DSM-5 Ayrılma Anksiyete Bozukluğu şiddet
Ölçeği-Çocuk Formu” kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analiz
ağarmasında SPSS 22 programında Mann Whitney U testi, Kruskall Wallis H testi ve
Spearman Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin hem
fen ve sosyal bilgiler not ortalamalarının hem de genel not ortalamalarının orta
seviyede olduğu bulunmuştur. Öğrencilerde ayrılma anksiyetesi düzeyinin yaş grubu,
cinsiyet ve öğrenim gördükleri sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılık
gösterdiği tespit edilmiĢtir (p<0.05). Buna karşılık ayrılma anksiyetesinin anne eğitim
düzeyi, baba eğitim düzeyi, anne ve babanın birlikte yaşama durumu, anne ve babanın
çalışma durumu, doğum sırası ve aile gelir düzeyi değişkenlere göre farklılık
göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Bunun yanında öğrencilerde ayrılma anksiyetesi
ile not ortalamaları arasında anlamlı ilişkinin bulunmadığı belirlenmiştir (p>0.05).
Sonuç olarak, ortaokulda bulunan öğrencilerde ayrılma anksiyetesi belirti düzeyi ile not
ortalaması arasında anlamlı ilişkinin bulunmadığı, bunun yanında ayrılma anksiyetesi
belirti düzeyinin bazı demografik değişkenlere göre farklılaştığı söylenebilir.
