CAN READING BE TAUGHT MORE EFFECTIVELY IN AN EFL CLASS?
[ X ]
Tarih
2005
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çağ Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Okuma/Okuduğunu anlama, okuyucunun metinle kurduğu iletişim sonucu ortaya çıkan bir üründür. İngilizce ders kitaplarında sunulan metinlerin genellikle hedef dilin konuşulduğu toplumun sosyo-kültürel yapısını yansıttığı görülmektedir. Metinler akademik veya özel amaçlı İngilizce’yi öğretmeyi hedefliyorsa, öğrencinin hem metnin kültürel yapısında hem de akademik konularda gerekli ön bilgisinin olması gerekmektedir. Öğrencinin alan bilgisinin yetersiz, sözcük bilgisinin sınırlı ve metnin gramer yapısının karmaşık olması durumunda, okuma-anlamada sorunlar ortaya çıkacaktır. Bu olumsuzluklarla birlikte, öğretmenin uyguladığı yöntemin de yetersiz olması durumunda, öğrencinin okuma becerisinin gelişmesi zorlaşacaktır. Bu makalede öğretim dili İngilizce olan üniversitelerde çok önemli görülen okuma-anlama becerisinin geliştirilmesine yönelik ders planı yapılmış ve etkin bir okuma-anlama için öğretmenin izleyebileceği yollar önerilmiştir
Reading is described as a psychological process by which the reader constructs a message encoded by a writer. Reading is a matter of decoding the message in the text. The socio-cultural aspects, vocabulary difficulty level and the structure of the text have a large effect on the learners’ reading comprehension. If the learner has limited background knowledge about the text, he/she will inevitably have problems in reading comprehension. The purpose of this article is to design a lesson plan and suggest some procedures for efficient reading. It is believed that if the instructor follows the guidelines with the lesson plan, he/she will be able to teach reading skill more effectively
Reading is described as a psychological process by which the reader constructs a message encoded by a writer. Reading is a matter of decoding the message in the text. The socio-cultural aspects, vocabulary difficulty level and the structure of the text have a large effect on the learners’ reading comprehension. If the learner has limited background knowledge about the text, he/she will inevitably have problems in reading comprehension. The purpose of this article is to design a lesson plan and suggest some procedures for efficient reading. It is believed that if the instructor follows the guidelines with the lesson plan, he/she will be able to teach reading skill more effectively
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Çağ University Journal of Social Sciences
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
2
Sayı
2
