The influence of voki on learners' speaking skill in the EFL context: A case study with young learners
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to see the influence of Web 2.0 tool VOKİ on learners' speaking skills in the foreign language environment. The research was designed as a case study. The participants of the study were twelve 5th grade students at a private school in Mersin. To collect data, poster presentations, Voki voice-recordings, teacher journals, and students interview were conducted. To analyze the quantitative data, both analytic and holistic speaking rubrics were used for poster presentations and Voki voice-recordings. As for the qualitative data, content analysis for the interview and narrations were used. As a conclusion of the study, significant development, and an increase in confidence in students' speaking skills were observed.
Bu çalışmanın amacı yabancı dil eğitiminde Web 2.0 araçlarından Voki'nin öğrencilerin konuşma becerileri üzerine yapığı etkiye bakmaktır. Bu araştırma vaka çalışması olarak dizayn edilmiştir. Araştırmaya Mersin'deki özel bir okuldaki 5. sınıftan on iki öğrenci katılmıştır. Veri toplamak için, poster sunumları, öğretmen günceleri ve öğrenci röportajı uygulanmıştır. Nicel verilerden Voki ses kayıtları ve poster sunumlarını analiz etmek için hem analitik, hem de bütünsel rubrik kullanılmıştır. Nitel verilerden röportajı analiz etmek için içerik analizi ve betimlemeler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin konuşma becerilerinde belirgin bir gelişme ve özgüvenlerinde artış gözlemlenmiştir.
Bu çalışmanın amacı yabancı dil eğitiminde Web 2.0 araçlarından Voki'nin öğrencilerin konuşma becerileri üzerine yapığı etkiye bakmaktır. Bu araştırma vaka çalışması olarak dizayn edilmiştir. Araştırmaya Mersin'deki özel bir okuldaki 5. sınıftan on iki öğrenci katılmıştır. Veri toplamak için, poster sunumları, öğretmen günceleri ve öğrenci röportajı uygulanmıştır. Nicel verilerden Voki ses kayıtları ve poster sunumlarını analiz etmek için hem analitik, hem de bütünsel rubrik kullanılmıştır. Nitel verilerden röportajı analiz etmek için içerik analizi ve betimlemeler kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin konuşma becerilerinde belirgin bir gelişme ve özgüvenlerinde artış gözlemlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Blended learning, Digital natives, Speaking skill, Voki, Harmanlanmış öğrenme, Dijital yerliler, Konuşma becerileri
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
İstifanoğlu, Esen Gamze.(2020).The influence of voki on learners' speaking skill in the EFL context: A case study with young learners
