Çağ Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
DSpace@ÇAĞ, Çağ Üniversitesi tarafından doğrudan ve dolaylı olarak yayınlanan; kitap, makale, tez, bildiri, rapor, araştırma verisi gibi tüm akademik kaynakları uluslararası standartlarda dijital ortamda depolar, Üniversitenin akademik performansını izlemeye aracılık eder, kaynakları uzun süreli saklar ve telif haklarına uygun olarak Açık Erişime sunar.
Güncel Gönderiler
ULUSLARARASI TÜRK DÜNYASINDA DİL, EDEBİYAT VE KÜLTÜREL ETKİLEŞİM SEMPOZYUMU 22 Mayıs 2025 TAM METİN BİLDİRİLER KİTABI
(Çağ Üniversitesi Yayınları, Aralık 2025) Kalsın, Şirvan; Özdemirel, Seyfettin; Yıldız, Alper; Canaraslan Yıldız, Demet
Türk dilleri ailesi, dünya genelinde geniş bir coğrafyada konuşulan, çok sayıda lehçeyi ve varyantı barındıran zengin bir dil ailesidir. Bu aile, Türk halklarının kültürel ve tarihi mirasıyla şekillenmiş, farklı coğrafyalarda birbirinden farklı şekillerde gelişmiştir. Ancak, bu geniş aile içinde bazı diller ve lehçeler, tarihsel süreç içerisinde daha yakın coğrafyalarda varlık göstererek birbirleriyle daha güçlü dilsel bağlar kurmuştur. Türkiye Türkçesi ile Azerbaycan Türkçesi de bu bağlar doğrultusunda, dilbilimsel açıdan önemli benzerlikler ve karşılıklı anlayışa olanak tanıyacak düzeyde ortak özellikler taşımaktadır. Türkiye Türkçesi ve Azerbaycan Türkçesi, Oğuz grubuna ait olmaları nedeniyle dilsel olarak köken bakımından ortak bir temele dayanır. Ancak, bu lehçeler farklı coğrafi ve kültürel koşullarda gelişmiş olmalarına rağmen, pek çok açıdan birbirlerine oldukça yakındır. Her iki lehçenin de fonetik, morfolojik, sentaktik ve semantik düzeyde birbirine benzeyen pek çok özelliği bulunmaktadır. Bu benzerlikler, uzun yıllar süren karşılıklı etkileşimlerin ve kültürel bağların bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır.
ULUSLARARASI TÜRK DÜNYASINDA DİL, EDEBİYAT VE KÜLTÜREL ETKİLEŞİM SEMPOZYUMU 22 Mayıs 2025 ÖZET METİN BİLDİRİLER KİTABI
(Çağ Üniversitesi Yayınları, Aralık 2025) Kalsın, Şirvan; Özdemirel, Seyfettin; Yıldız, Alper; Canaraslan Yıldız, Demet
Türkiye Türkçesi ve Azerbaycan Türkçesi, Oğuz grubuna ait olan iki yakın Türk lehçesidir ve tarihsel olarak ortak bir kökene sahiptir. Her iki dil, farklı coğrafyalarda gelişmiş olsa da, dilsel yapı bakımından büyük benzerlikler taşır. Bu çalışma, Türkiye Türkçesi ile Azerbaycan Türkçesi arasındaki fonetik, morfolojik, sentaktik ve semantik özellikleri karşılaştırmalı bir biçimde incelemektedir. Özellikle her iki lehçede kullanılan ses özellikleri, kelime yapıları ve cümle düzenlemeleri arasındaki paralellikler detaylı bir şekilde analiz edilmiştir. Ayrıca, dilsel benzerliklerin tarihsel ve kültürel temelleri de ele alınarak, bu benzerliklerin kökenleri açıklanmıştır. Çalışmada, Türkiye Türkçesi ile Azerbaycan Türkçesi arasında karşılıklı anlaşılabilirliği sağlayan dilbilimsel faktörler vurgulanmış, dilsel farklılıkların ise daha çok fonetik ve leksikal düzeyde yoğunlaştığına dikkat çekilmiştir. Sonuç olarak, Türkiye Türkçesi ve Azerbaycan Türkçesi arasındaki dilsel benzerliklerin, bu iki dilin ortak bir geçmişten beslenmesinin yanı sıra, modern iletişimdeki kolaylıklarını artırdığı ve karşılıklı anlaşılabilirlik düzeyini yüksek tuttuğu belirlenmiştir.
Human or machine? a study on the role of AI and teacher feedback in writing instruction for EFL learners
(Çağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2025) Yılmaz, Ali Yasin
This study examines the impact of AI-generated feedback through ChatGPT on the writing progression of students learning English as a Foreign Language (EFL). The research took place during the Spring 2025 semester with students in the School of Foreign Languages at Necmettin Erbakan University and utilized a mixed-methods approach to record both quantitative and qualitative data to investigate the improvement of writing and student beliefs. 24 B1 level preparatory students took part in the study, receiving AI generated feedback through ChatGPT on a writing assignment. Writing performance was assessed through pre-tests and post-tests. Additionally, student reflections and interviews provided insight into their experiences with each feedback type. The results showed that while both forms of feedback contributed to students’ writing development, AI-supported feedback appeared to enhance student motivation and writing quality in some cases. However, students still valued teacher feedback for its clarity, personal tone, and instructional depth. Overall, the findings suggest that ChatGPT can be an effective supplementary tool in writing instruction, especially when used alongside traditional teacher feedback.
Lojistik performans endeksinin çok kriterli karar verme yöntemleri ile değerlendirilmesi: APEC ülkeleri üzerine bir çalışma
(Çağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2025) Çomak, Binnur
Bu çalışma, APEC ülkelerinin lojistik performanslarını Dünya Bankası’nın 2023 Lojistik Performans Endeksi (LPE) verileri kullanılarak Çok Kriterli Karar Verme (ÇKKV) yöntemleri aracılığıyla değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Analizde kriter ağırlıkları LOPCOW yöntemiyle belirlenmiş, ardından CRADIS, CoCoSo, MARCOS, RSMVC, SPOTIS, AROMAN ve Borda Sayım yöntemleriyle ülkeler sıralanmıştır. Elde edilen bulgular, “Skoru Takip Etme ve İzleme” ile “Uluslararası Sevkiyat” kriterlerinin en yüksek öneme sahip olduğunu, “Gümrük” kriterinin ise en düşük öneme sahip olduğunu göstermektedir. Singapur, tüm yöntemlerde yüksek performans sergileyerek lider ülke pozisyonunu korumuştur. Ayrıca, çalışma sekiz farklı ÇKKV yönteminin birlikte kullanılmasıyla literatürdeki tek yöntem odaklı yaklaşımlardan ayrışmakta ve sonuçların güvenilirliğini artırarak literatüre katkı sunmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda; çalışmada elde edilen bulguların, ilgili alandaki gelecekteki araştırmalara yol gösterici olabileceği düşünülmektedir.
Bireysel iş hukuku uyuşmazlıklarında arabuluculuk anlaşma belgesinin iptali
(Çağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2025) Vural, Ayşe
Arabuluculuk sürecinde taraflar arasında anlaşmaya varılması durumunda düzenlenen arabuluculuk anlaşma belgesi, ilam niteliğinde belge statüsü kazanmakta ve taraflar açısından bağlayıcı sonuçlar doğurmaktadır. Bununla birlikte, anlaşma belgesinin mahiyeti itibariyle bir sözleşme niteliği taşıması nedeniyle Türk Borçlar Kanunu’nda düzenlenen irade fesadı ve geçersizlik sebepleri bu belgeler bakımından da gündeme gelebilmektedir. Bu çalışmada, arabuluculuk kurumunun kavramsal ve hukuki çerçevesi ortaya konulmuş; arabuluculuk kurumunun tarihsel gelişimi, iş hukukunda dava şartı arabuluculuk uygulaması ve bu sürece tabi talepler ayrıntılı biçimde ele alınmıştır. Arabuluculuk anlaşma belgesinin hukuki niteliği, yargı kararları ve doktrindeki görüşler ışığında değerlendirilmiş; iptal sebepleri, iptal davasında izlenecek usul ve anlaşma belgesinin iptali halinde ortaya çıkacak sonuçlar incelenmiştir. Uygulamada karşılaşılan sorunların giderilebilmesi için, iş hukuku uyuşmazlıklarına özgü arabuluculuk eğitimlerinin verilmesi, anlaşma belgelerinin standartlaştırılması, işçilerin hakları konusunda bilinçlendirilmesi ve yargısal denetimin güçlendirilmesi gerektiği önerilmiştir. Bu yönüyle çalışma, iş hukuku uyuşmazlıklarında arabuluculuk anlaşma belgesinin iptali sorununu hem teorik hem de uygulamalı boyutlarıyla ele alarak literatüre katkı sağlamayı amaçlamaktadır.
